▲當天該校88門社團課程同時開放，各種展示活動妙趣橫生。受訪單位供圖
深圳晚報06月25日訊 6月20日，福田區福南小學舉行深圳市重點資助課題結題匯報暨“指南針”課程成果展示活動，課題研究具有國際視野備受專家關注。福南小學于2016年成功申報《小學生自主發展的實踐研究——以福南小學課程譜系構建為例》研究課題成為市教育科學“十三五”規劃年度重點資助課題。三年來，隨著課題研究的深入，該校不斷完善“指南針”課程體系，成功開發了許多基于六大核心素養的“多元、豐富、適性”課程，共88門。
當日，深圳大學教育學院副院長李臣、香港教育大學教授羅厚輝、全國自主教育研究院院長王明平、福田區教科院副院長楊春生及福田區教育局相關人員等應邀參加觀摩活動和結題匯報。專家團一行首先查閱課題資料和相關成果，隨后，參觀“指南針”課程成果展示，對樂高機器人、無人機、編程、漆畫、茶道、戲劇等社團課程倍感興趣，并予以高度評價。
結題匯報在藝術色彩濃厚的“漆語坊”舉行，校長邱坤彬作結題報告，用“321法”從“三個階段”“三個內容”“三個成果”以及“兩個創新”“一個方向”全面概括課題研究工作的亮點和成果。聽取報告后，專家團代表分別對課題研究進行點評。
李臣認為，學校創造性利用教學空間，營造了信任、欣賞、激勵型的文化，建議學校可進一步探索課程運作，擴大輻射面；羅厚輝認為，課題研究具有國際視野，并從教育“分層與融合”理念出發對課題提出有益建議。王明平認為，課題研究思路清晰，過程扎實，成果顯著，應用價值強，鼓勵學校進一步細化研究成果，爭取將研究成果上升至省級甚至國家級的理論實踐水平。
福南小學“指南針”課程體系在《小學生自主發展的實踐研究——以福南小學課程譜系構建為例》的課題研究過程中，“從無到有”“從有到豐富”，大大促進了孩子身心、藝術、科學、國際素養發展，為他們自主發展奠定堅實基礎。該校相關負責人表示，福南小學將繼續完善“指南針”課程體系，為孩子的幸福成長提供更有力的支撐與更廣闊的發展空間。
（記者 方壯芳 通訊員 劉麗葵 楊嘉莉）