紅嶺中學深康校區
深圳特區報2019年11月7日訊 今年秋季，一批新建學校亮相深圳，在緩解城區學位壓力的同時，也為深圳教育帶來了新氣象，為打造“學有優教”的先行示范區貢獻新的力量。記者日前走進福田、光明兩區的多所新建學校，走訪學校的負責人，了解這些新建學校的辦學理念與教學特色。
傳統名校辦新校 探索教學新變革
今年福田區投入使用的兩所新學校——紅嶺實驗小學及紅嶺中學（集團）深康校區都來自于紅嶺教育集團。前者是紅嶺教育集團承辦的首所小學，后者則是該集團的首所九年一貫制學校。兩所學校的落成，為片區增加了小學學位2700個、初中學位1200個。
10月16日，紅嶺實驗小學舉行了開辦儀式，充滿設計感與未來感的校園贏得了來賓們的一致贊賞。雖然學校面積不大，活動空間卻十分可觀。學校利用山體高差建成的半地下室庭園操場，“山”型錯層聯通庭院式的六層教學樓和辦公區域，通過活動折疊門自由組合出多種學習空間形態的教室，將課程理念深深埋植于校園整個空間設計之中，繪制未來學習新生態的圖景。
該校由福田區政府與萬科集團合作，紅嶺中學（集團）承辦，從校園建筑到辦學模式到課程設置全面創新，萬科教育發展基金會捐贈專項資金，用于教育綜合體制改革、教育教學改革、人事制度改革等創新發展。
據了解，在課程設置上，紅嶺實驗小學也在尋求創新突破。學生的學習過程將在真實的表現性任務中遇到問題，展開深度探究，并獲得學科理解或跨學科理解，進而發展學科素養或跨學科素養的過程。此外，學生將采取項目化學習，讓“探究”成為最主要的學習方式，全面激發學生的自主學習能動性，確保學生實現概念性理解、必備品格形成與關鍵能力獲得等學習目標。
位于安托山腳下的紅嶺中學（集團）深康校區則是一所特別的“新建學校”。這既是一所新建成的現代化新學校，又是擁有7年辦學積淀的老學校。深康校區原身為紅嶺教育集團南園初中部，于2012年建校，并已形成了自身的教學和學科特色。
紅嶺教育集團南園部此前在國際跳棋、合唱、體操等特色社團建設方面表現突出，國際跳棋項目多次獲得國家、省、市的獎項，被授予“國際跳棋示范學校”稱號，合唱團則曾在深圳市中小學藝術展演活動（合唱節）比賽中獲得市一等獎。
據紅嶺中學（集團）副校長秦立法介紹，深康校區建立伊始，學校更加關注孩子們的全面發展，并利用深康校區九年一貫制以及周邊眾多IT從業人員子女的生源特點，在結合南園部7年特色社團的建設經驗的基礎上，繼續開展跳棋、合唱、體操、舞蹈等活動的同時，利用周邊社區資源，以新科技與傳統相碰撞的各種火花開展STEAM創新科技活動、讓孩子們在學習之余發現自己的特長，潛力。
多彩課程如“超市” 家校溝通有亮點
2019年秋季光明區共有6所新辦學校開學，分別為深圳實驗光明學校、市教科院實驗學校（光明）、華中師范大學光明勤誠達學校、塘家學校、鳳凰學校、白花學校。該區的學位供給力度還將持續加大，計劃至2021年底，新建13所、改擴建4所義務教育階段公辦學校，新增學位33990個。
新投入使用的華中師范大學附屬光明勤誠達學校是由光明區人民政府、華中師范大學、深圳勤誠達集團三方合作興辦，目前有12個教學班585名學生，是一所九年一貫制公辦學校，也是一所智慧校園、生態校園、現代化學校。
在勤誠達學校，學校有一個“華彩課程超市”。校長李青山介紹，學校制定了“華彩課程體系規劃綱要”，并充分挖掘課程教學資源，盡可能多地開發適應學生的拓展性課程，課程以貼近學生現實，適合學生特點，激發學生作為生活主體深度參與教育教學活動。
學校的拓展性課程共分為“培德”、“啟智”、“健體”、“怡情”、“交際”、“社群”六大課程群，分別對應六個維度的培養目標。開學不久，學校已經收到教師們申報的拓展性課程58門，其中有36門已經確定入庫，等待下一步的完善。已經開設的“精彩90分”拓展性課程有20門，課程涵蓋了體育特色實踐活動和知識拓展三類。同時，一年級和七年級的一班一品晨誦時光微課程也已經進入實施階段，華強節、華創節、華文節、華風日、華彩節、華夏行等大型綜合實踐活動課程也已經規劃完畢，將按計劃實施。
正在光明外國語學校借址辦學的塘家學校，在新學期迎來了一年級6個班、七年級3個班共390名學生。學校副校長熊飛告訴記者，開學兩個多月來，學校已經在教育教學方面開展了一系列工作，也初步搭建起學校的活動品牌，彰顯自身的特色。
在塘家學校，學生們每天有三項固定的活動——早晨《弟子規》經典誦讀，中午午休后有20分鐘的“習字養心”時間，上課前則每個班級都會進行一首勵志歌曲的合唱。同時，學校為每個月設定了不同的德育主題。例如9月是文明禮儀活動月，10月是愛國主義教育月，11月將開展閱讀月活動，而12月則是才藝展示月。每個月的主題活動中還會按周分為若干個小主題活動，老師和學生都會圍繞這些細分主題來開展活動。
在每個主題月活動結束后，學校會舉行隆重的表彰儀式，為那些在主題活動中表現優異的學生頒發獎杯，并請他們的家長到場見證。“不能只以成績來衡量學校，我們希望用這樣的形式，建立一個多元評價的體系，這樣每個學生都有平臺展示自己的優長之處，每個學生也都有機會受到肯定和表彰。”
由于絕大部分學生來自非深戶家庭，家長們對家庭教育有許多的困惑，學校開辦之初就將對家長的培訓納入到常規工作中，定期為家長組織主題性的培訓，也希望家長全程參與學校的教育教學管理中。不久前，熊飛就主講了一場《今天我們如何做家長？》的講座，收到家長們積極的反饋。“只有家長與學校同向同步，我們的教育才能發揮效果，這項活動我們也將持續做下去，辦成學校的特色項目。”他告訴記者。（韓文嘉）