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深圳明德實驗學校校長程紅兵作客深圳新聞網教育會客廳
深圳新聞網訊（記者 余俐潔 陳彬）2013年，一所標志著深圳基礎教育改革發(fā)展探索提速的學校——深圳明德實驗學校（以下簡稱明德）在福田誕生。是怎樣的改革力度讓明德在短短3年半時間獲評深圳市2016年“最具變革力”學校？又是怎樣的魅力讓“明德人”聚在這里奮勇前行？4月11日下午，深圳明德實驗學校校長程紅兵作客深圳新聞網教育會客廳，為網民朋友講述不一樣的明德。
體制變革讓學校教師隊伍在異質組合中變得立體豐富
“我們學校實行校董會領導的校長負責制，這種機制讓辦學主動權回歸學校，其中包括經費自主、用人自主及課程自主等方面，學校能根據(jù)實際情況來確定。”區(qū)別與其他公立學校由政府直管，明德是一所采用公立委托管理的十二年一體化學校，根據(jù)深圳市福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會簽訂的《合作辦學框架協(xié)議》約定，福田區(qū)人民政府、騰訊公益慈善基金會共同組成了深圳市明德實驗教育基金會、明德校董會，即明德的委托管理方，為學校的管理主體。
正是這種委托管理的創(chuàng)新機制，讓明德?lián)碛懈嗟霓k學自主權，程紅兵認為，自主確定教師的薪酬待遇、充分的用人自主權，使得明德能聚集到一群對教育有理想有情懷的優(yōu)秀教師。
據(jù)悉，明德教師團隊不僅擁有國務院特殊津貼獲得者、正高級教師、特級教師、省級骨干教師、深圳市優(yōu)秀園丁、深圳市優(yōu)質課大賽一等獎獲得者，也對剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學生拋出橄欖枝。
“就我們學校以改革責任為主的特色而言，我們需要一些有新的思想、新的干勁，對教育有新的期許的年輕教師，他們有的來自師范大學，有的來自綜合性大學，還有的是從國外回來。”程紅兵認為，教師的隊伍應該是異質化的。對比起由單一師范學院組成同質化教師隊伍相比，來自不同類型、不同領域、不同地域的優(yōu)秀人才組成的教師團隊顯得更立體、豐富。
記者了解到，明德的老師都是獨立招聘的，而這種去編制化、去行政化的體制變革帶給明德更多的嘗試與探索。