深圳新聞網訊（記者?張輝?陳彬?曹園芳）有教育專家指出，當前教育最大的弊病就是“用昨天的方式傳授昨天的知識”。隨著教育改革創新的不斷深入，打造面向未來的教育體系和模式，已成為共識。那么，面向未來的教育應是怎樣的教育？面向未來的學校又是怎樣的學校？5月18日下午，深圳市第二實驗學校黨委書記、校長魯江做客深圳新聞網“教育會客廳”欄目，和網友就創新人才培養、未來學校建設與管理、新高考與學生綜合素養提升、學校德育建設、特色發展話題展開交流。
教育社會化 讓學生擁抱世界
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深圳市第二實驗學校黨委書記、校長魯江做客深圳新聞網“教育會客廳”欄目
魯江校長出任深圳市第二實驗學校校長后，與學校領導班子共同研定“建設面向未來的新型學校，培養引領時代的杰出公民”這一發展目標，年輕的深圳市第二實驗學校迎來了新一輪發展的重大契機。魯江校長認為，學校所提出的這一發展目標，“比較符合教育的本質，也比較符合我們目前的校情，我們要辦一所精致、有內涵、有品位、面向未來的新型學校”。
究竟面向未來的新型學校是怎么樣的？魯江校長說，“未來的教育應該是開放的，所以我們提出社會化策略”。魯江校長結合當前教育現實“教育脫離社會需要”談到，這個現象至今沒有得到根本的改變，目前多數學生面臨的問題之一是，在學校里學習到的知識在社會實際中應用率偏低。他表示，社會已經發生巨變，我們的教育方式不能不變，學生眼里不能只有教科書和考試，老師的眼里也不能只有教科書和分數。“我們要打開校門，推倒‘心墻’，讓學生走出去，改變教育的孤立局面。我們的教育要與社會、文化、經濟、軍事、科學緊密聯系。讓學生主動擁抱世界，傾聽世界，這才是我們培養下一代的目標。”
魯江校長給學生贈書
魯江校長介紹到，為將教育與外界緊密相連，深圳市第二實驗學校對學生的社會實踐活動進行了頂層設計和系統開發，開發出3R社會實踐課程，即責任（Responsibility）、尊重（Respect）、準備成功（Ready to Success）。3R社會實踐課程旨在經過系統實踐訓練，激發、培養學生的社會責任感和實踐能力，為學生的未來打下堅實的基礎。他認為，學校有責任把學生從周末參加的課業培訓班拉回來，要把教育和社會連接起來，對課程作系統的開發。目前，深圳市第二實驗學校已按計劃開啟了大型職業生涯尋訪活動、為“兩會”做提案活動、“未來商業領袖”挑戰賽等活動。
脫離生活的教育也是一種教育暴力
魯江校長
生活化是深圳市第二實驗學校的又一辦學策略。魯江校長認為，照本宣科的教育方式脫離生活，如同將沒有經過泡發的海鮮干貨硬塞到學生的嘴里，只會無法使人下咽。歸根結底，脫離生活的教育也是一種教育暴力。
生活化的學科是怎么樣的？本質上，所有學科都可以在生活中找到豐富的教育教學資源。離開生活，學科知識就會枯燥乏味，學生的學習積極性也沒法調動起來。“所以我們引導教師教學要貼近生活，從生活中尋找素材。我們的試題也絕不會直接問原理和公式，我們的題目都來自生活，以生活素材作為支撐。現在高考也是這個方向。回歸生活、貼近生活才是教育的根本。”