最近，深圳市教育局發布了《深圳市初中畢業生升學體育考試辦法（征求意見稿）》，根據這份文件，三年后，游泳可能成為深圳中考的必考科目。這個消息傳出后，許多家長和孩子開始忙著找教練、學游泳，考試指揮棒的威力，由此可見。
一直以來，中國的體育教育都相對欠缺，在一些學校，體育課更像是一種放松課，不過是為了給被書山題海壓得喘不過氣來的孩子們透透氣、解解乏，是可有可無的“附屬品”。
因為體育教育的欠缺，很多人都缺乏對體育的熱愛，也并不具備基本的體育知識。籃球會拍兩下，但姿勢不正確；足球會踢兩腳，但腳法不規范，基本都是野路子。現在很多人開始健身、慢跑，從運動中找尋快樂，但對于一些需要基本技能支撐的體育運動，卻很難深度參與。
古人講“六藝”，也就是 “禮樂射御書數”，其中的“射”就是“射箭”，“御”就是駕御車馬，廣義上都屬于體育運動。柏拉圖在《理想國》中主張，“以體操鍛煉身體，以音樂陶冶心靈。”斯賓塞在《教育論》中則將體育提高到與德育、智育同等重要的地位，認為體育關系到國家的興衰、戰爭的勝負及商業競爭的成敗。
在英國，眾多的精英學校一直倡導的是“體育第一，學習第二”，比如伊頓公學就設置了8項體育必修課和27項體育選修課，每周的體育課課時竟然達到23個小時。有研究表明，哈佛大學、牛津大學等世界頂尖名校錄取的新生中，有近80%都有著豐富的體育運動訓練的經驗。
這種對體育運動的高度重視背后，是對體育本質的深刻認知。體育不是簡單的玩樂，不是簡單地強健筋骨和打發盈余時間，它更是“全人教育”的重要組成部分，是一種生活態度，能夠培養人的獨立自主能力、堅強勇敢的意志力和團隊協作能力。讓孩子從小愛上體育，將使其受益終身。
畢業于伊頓公學的著名軍事家惠靈頓公爵曾在滑鐵盧戰役中打敗了拿破侖一世，他談及自己的勝利時說：“這場戰爭其實是在伊頓公學的運動場上打贏的。”法國教育家迪東也有過類似評價：“英軍將領們戰場上運籌帷幄的本領，來源于他們兒時競賽中所學會的指揮、調度的技能和拼搏精神。”
眼下，我們開始嘗試把游泳列為中考的必考科目，是一個很好的開始。而如何平衡素質與應試、知識學習與體育運動，則是值得我們持續關注的課題。
