近日，廣東印發《加強學校體育美育勞動教育行動計劃》，要求加強學校體育工作。其中規定，從小學到高中都必須開設足夠課時的體育課，并且鼓勵中小學校布置體育家庭作業，使學生每天校內校外體育活動時間達到2小時。
體育家庭作業，聽起來很新鮮，其實還是對學生體質健康重要性的一次重申。這些年，學生身體素質下降的現象引起全社會的擔憂。身邊的“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，已是不爭的事實。“生活條件好了，孩子體質卻下降了”，這樣的感嘆著實刺痛人心。體質不好，如何用力書寫好童年和青春最美的模樣，又談何成為明天的社會棟梁？讓孩子放下手機，多多親近自然，盡情奔跑在運動場上，這是大家共同的心愿。
青少年缺乏體育鍛煉，在一定程度上透射出當前學校和家庭教育的短板。一些學校唯學生的成績和“升學率”至上，體育課時不時為語數外讓道，成為“雞肋”。而家長為了讓孩子不輸在起跑線上，給孩子報了各種各樣的校外培訓班。一出校門，孩子即被各種培訓機構“領”走，近乎成為生活常態。此外，電子產品的過早使用和過度使用，也是孩子身體素質下降的重要原因之一。一些家長甚至把孩子對手機、平板電腦等電子產品的沉溺，視作頭腦聰明的表現。學生負擔重、連軸轉，運動熱情低迷，自然難以擁有健康的體魄。
“成績分”固然重要，“身體分”方是根本。鼓勵中小學校布置體育家庭作業，與其說是一種希望和要求，不如說是在喚醒學校和家長對體育鍛煉的重視。其實，布置好體育家庭作業，同樣是一門值得深究的學問。體育家庭作業的內容，顯然不是不顧安全的“瘋玩”，也不能成為只為增強體魄過程卻枯燥無味的運動。簡單地說，布置體育家庭作業，不僅僅是讓學生“要運動”，更關鍵在于讓學生真正從中感受到運動的樂趣，愛上運動。否則，體育家庭作業只能淪為“枯燥的負擔”，不但起不到好的作用，反而成為一種變相的增負。如何界定體育家庭作業的內涵、使其更加富有針對性和可操作性？這些都還需要仔細聆聽各方意見，因地制宜、因人而異，在實踐中進行探索和完善。
需要強調的是，無論外界再怎么重視和努力，家長終究是孩子健康成長的第一責任人。體育家庭作業的高質量完成，離不開家長的配合。而從根本上說，讓孩子愛上運動，幫助孩子體會運動的快樂，家長自身首先要激發起對運動的樂趣和熱情。道理很簡單，父母做“低頭族”，如何讓孩子以腳步丈量生活的精彩？在這個意義上，體育家庭作業實則也是家長的“作業”
體育之樂是孩子溫馨的童年滋味。相信每一位成人都對此深以為然。廣東鼓勵中小學校布置體育家庭作業，充滿著對學生體質的關懷，這是一種好的探索。期待以此為契機，社會各個方面都能動起來，補齊青少年體育鍛煉的“短板”。
