《深圳市普通高中體育與健康等科目學業水平考試實施辦法（征求意見稿）》日前發布。體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術這5個考試科目將從2020年秋季入學的高一學生開始實施，目前正在面向社會公開征求意見。
早在2014年，深圳就提出了內容為“身心、生活、品德、信息、學習、國際、創新、審美”的八大素養理念。可以說，這5個考試科目與深圳此前提出的這八大素養理念一脈相承。
想起了體育中考。當年，體育納入中考成績時還曾引起了爭議。但事實上，在此之前，體育往往成了一門擺設，很多與升學考試無關的事物，都得統統為之讓路。在體育納入中考后，考試指揮棒的魔力立即得到顯現，家長及考生對體育的重視程度有了巨大變化——即使你認為這樣的重視有功利成分，但總比讓其處于荒蕪狀態好得多。
高中階段的這幾門科目學業考試也類似。體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術，這些科目指向的是一個人的身體素質、藝術素養與實用技能，對一個人的成長來說，每一門都不可或缺。似乎馬云曾經說過，將來一個人可以不懂數理化，因為那將有人工智能幫助完成，但一個人不能不懂一點音樂繪畫之類的知識。這雖然只是一家之言，但至少可以說，這5門學業考試科目能夠讓一個人終生受益。
以體育與健康為例。正所謂“文明其精神，野蠻其體魄”，孱弱的身體往往難以生出強健的精神，一個人有了強健體魄，才會有更充足的心力與體力來面對各種挑戰。一段時間以來，隨著越來越多孩子成了“豆芽菜”與“酒瓶底”，中小學生體質下降是個令人擔憂的話題，如何提升中小學生體質的討論已由來已久。
但是，在高考的重壓之下，如果沒有某種硬性約束，它們難免會流于形式。也因此，深圳日前發布的該征求意見稿值得期待。這其中，將體育與健康科目列為普通高中5個學業水平考試科目之首，體現了有關部門對高中生體育與健康的重視，畢竟，身體發育時期的體質，很大程度上決定了一個人一生的體質。
細看之下，里面有不少人性化的舉措，例如，體育與健康科目的終結性專項運動技能測試安排在高三第一學期進行，測試不及格，可以補測1次。無論是時間安排還是補測安排，都有助于減少考生的相關焦慮。
同樣從這個角度看，希望大家積極為該征求意見稿提出更多合理性意見，使之更完善，更好地實現這樣一種考試的初衷，而不是一味為考生增加新的負擔與壓力。
