深網評論員 王容
快過年了，學生們又到了被追問考試成績的時刻。對于那些成績欠佳的學生來說，每逢佳節往往是如坐針氈。好在教育部近日發布《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求積極穩妥推進考試招生制度改革，嚴禁通過任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”，深入實施強基計劃，進一步完善招生程序和辦法，優化考核內容和形式。這為減少“唯分數論”提供了借鑒。
每年高考結束，聚光燈都會指向高考狀元。客觀地說，適當報道高考優秀學生的學習經驗，對大家是有益的。對學校來說，宣傳出自本校的狀元，可由此樹立響亮名聲，強化名校效應。對家長來說，子女寒窗十余載后摘得桂冠，是一件值得驕傲的喜事，媒體報道也是對家庭教育的一種肯定。可是，假如掌握不好報道的“度”，往往就會陷入炒作的嫌疑。
除了社會上的大肆宣傳，重獎高考狀元也成為學校的常規操作，某些省級高考狀元往往可以獲得高達數十萬元的獎金。在某些地方，甚至出現了一些高考狀元從大學退學再次高考的案例，有分析認為可能與獎金有關。因此，不公布宣傳高考狀元，體現了教育部門對高考分數的務實理性態度。高校和相關部門也要嚴格遵守規定，不炒作和消費狀元，不唯一次考試分數論高低，體現理性態度和責任擔當。
中學是青少年身心發展的重要時期，在此階段，價值觀和人生觀日趨成型，性格、品質以及解決問題的能力逐漸成熟。教育部部長陳寶生在今年全國教育工作會議上提出，要落實立德樹人根本任務，在德智體美勞方面對學生進行全面培養，面向全體學生開展心理健康和衛生健康教育。這段講話，為我們這個時代應該培養什么樣的高中生提供了啟發。
考試只是人生路上的一個節點，并不是人生的全部。教育的根本任務是立德樹人，我們要以平常心對待每一次測驗和考試結果，培養孩子在學習的困難中磨礪堅毅品質。在體育美育中培養出的健康體魄和健全人格，才是每一位學生在面臨困難乃至今后的人生考驗時的堅實后盾，也是他們受益終生的精神財富。
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