初三（7）班朱詩雅
一、羅列、勾劃作業：把每天的作業羅列下來，完成一項，勾一項，防止遺漏。二、知識框架：整理筆記時切分成幾個模塊，按照老師的ppt再細分，有利于知識的歸類。三、回顧、做題：做作業之前，先把科目的上課知識點回顧一遍，再做題，其實這樣比直接做題效果更好。四、小技巧——番茄鐘：可以自己設置類似番茄鐘之類的鬧鐘，在1h或30分之內做完某科作業，中間不許走神，完成任務了再休息。五、睡前檢查：在重新檢查一下作業和知識點，確認無遺漏。Tips:整理桌面：桌面上最好不要堆滿書和零食，這樣很容易走神，可以試著把桌面清空。
自己動手，學以致用。網課也能做實驗，學生自己設計動手參與，深刻理解知識內在結構與原理，再準確的重現，讓知識變得鮮活而有生命力。
高二（2）班潘文淵老師提倡學生進行生物實驗，并且錄制實驗視頻。網課時播放學生自制的實驗視頻供大家學習、評鑒，加深知識理解，促進大家提高。
知識薈萃大舞臺，創新作業成果展：讓學生還想學
組織互動討論，讓學生動起來，參與知識獲取的過程，課堂也是優秀作業秀，學生有更多機會展示自我。成功的體驗和進步的喜悅，讓學生學了還想學，形成持續高效學習的良性循環。
云端班英語老師黃奕華提前一天布置作業：根據課文內容用英語簡短描述一個人，拍成視頻上交。精心挑選優秀視頻作業在課堂上播放給大家觀看學習。調動了學習積極性，提高了課堂參與度。視頻內容貼近課文和同學們的生活，其中一位女同學描述冬奧會運動員的視頻異常火爆，獲得同學們青睞點贊。
高二（5、10）班詹燕娟老師布置的課后作業“寒假期間我最關注的時事熱點”，通過接龍的方式提交，引導大家關心時事，關注周圍的世界，形成自己的思考，在完成作業中進行練筆，同時也能方便的看到同學們在關注、思考什么，在相互交流中學習與提高。一次作業提交的接龍，就是一次作業的公開展示，因此同學們越發認真，很多觀點深刻而新穎，不乏真知灼見。這種作業方式也相當于匯聚大家的力量完成素材的積累。真是太棒了！
創新源自專注，專注鑄就成長，樸實的二實教師用實在的創新開啟了學生別樣的線上學習之路！深圳二實的師生快速適應線上教學，創新挖潛，把線上學堂變成教具研發試驗田，師生云端聯歡會，知識薈萃大舞臺，創新作業成果展。