美術課堂創新，給學生的生活增色
“學生會畫畫、手工等等僅僅是技藝層面的教學效果，而讓美術滋養學生，帶給他們積極意義的成長，才是美術課教學的核心。”孫勇老師是一個不斷進取的人，為了讓更多的學生喜歡美術，曾在南山區現場課中獲特等獎，深圳市以及南山區的微課大賽中獲一等獎的她，在課堂中不斷創新，新創意讓學生在課堂上體驗到了美術帶來的快樂。
珠光小學設計與制作工坊
她獨立開發的“創意故事繪”課程于2015年被評為深圳市首批“好課程”，帶領團隊開發的“設計與制作”課程被評為2016年深圳市“好課程”委托開發課程。兩門深圳市“好課程”都已經通過了市里的驗收，完成了課程優化，并創編了兩套學生配套教材及教師參考用書。她輔導學生的《手工刺繡研究》和《創意美食》兩個小課題，獲深圳市探究小課題立項。
深圳市探究小課題——創意美食
孫勇老師利用中午午休和課后休息時間輔導學生進行作品的創新表現可以說是家常便飯，同學們常說，“別人眼中的尋常之物，孫老師都可以把它們變成寶貝。”
海洋世界
“是您讓我明白藝術的展現形式不僅拘泥于紙上，還可以與生活融合、與科技融合，只要善于發現，生活處處是藝術。”在六年級一位學生寫給孫老師的信中，留下了這樣一句讓人印象的文字。
不僅在校學生對孫勇老師尊敬喜愛，在前不久高考剛剛結束之時，有兩位在珠光小學畢業6年的“高中畢業生”還來學校特意看望孫勇老師。
孫勇老師最后告訴記者，小學是學生重要的基礎教育階段，對藝術素養、美好心態等等的培養，重要性更勝于技術的學習，不論學生將來是否選擇美術專業，能給學生的生活增色才是最重要的意義所在。
注：“尋找鵬城最美教師”人物風采展示大型公益活動已展示“鵬城最美教師”風采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書育人、愛崗敬業、勇于擔當”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當代教師陽光美麗、無私奉獻的大美形象。
